Voor een Amsterdamse klas

Projecten

De ontwikkelingen in het Amsterdamse onderwijs gaan snel. De organisatie en de inhoud van het onderwijs veranderen, en dat stelt nieuwe eisen aan het personeelsbeleid. Welke nieuwe initiatieven ondernemen we in Amsterdam om tot een optimale aansluiting tussen vraag en aanbod van onderwijspersoneel te komen? Alle projecten zijn terug te vinden in het APO-werkplan 2009. Hieronder worden een paar belangrijke projecten aangestipt.

"De onderwijsarbeidsmarkt heeft weinig uitwisseling met de omringende arbeidsmarkt. Of je werkt in het onderwijs, óf je werkt er buiten."

Dick Jansen, voorzitter APO

Lees meer....

Strategische personeelsplanning Voortgezet Onderwijs
Het APO brengt op verzoek van de schoolbesturen de stand van zaken in beeld m.b.t. de onderwijspersoneelsvoorziening op middellange termijn en de wijze waarop men de voorziene tekorten denkt terug te dringen. Om dit beeld scherp te krijgen ontvangen alle schoolbesturen een CD-rom met een ‘digitale tool’ die op basis van de huidige personeelsbezetting een beeld oplevert over de ontwikkeling van de formatie en waar en wanneer de tekorten te verwachten zijn. Handleiding CD-rom.

Opleiden in de school
Scholen in het primair onderwijs, voortgezet onderwijs en de beroeps- en volwasseneducatie zijn al vijf jaar actief met ‘opleiden in de school’. Hierin wordt door samenwerking tussen individuele scholen en opleidingsinstellingen getracht om de opleiding van nieuwe leraren beter af te stemmen op de lespraktijk. Doel: aantrekkelijke opleidingen en betere kwaliteit van afgestudeerden.
In de brochure Opleiden in de school - intensief kennismaken met de praktijk zet de EHvA alle zaken die met Opleiden in de school te maken hebben op een rijtje. Bovendien komen studenten en opleiders aan het woord over hun ervaringen met deze vorm van leren.

De Zoete Inval
Het project richt zich op de vervanging bij ziekte, bijzonder verlof of scholingsdagen van reguliere leerkrachten door flexibel inzetbare ‘creatievellingen', zoals kunstenaars, musici, dansers en theatermakers.

‘De Zoete Inval' is proces- en productiegericht. Gedurende de lesdag zijn de kinderen bijvoorbeeld bezig met het omzetten van taal en emotie naar beweging, muziek, spel, het schrijven van verhalen en beeldtaal. Binnen dit kader zijn er tal van leermomenten, zoals het ontwikkelen van fantasie, het trainen van motorische vaardigheden, het ontwikkelen van sociale vaardigheden of het vinden van driedimensionale oplossingen.
Ook het oefenen van beeld, drama en taal vormen een belangrijk onderdeel van het project. De schooldag wordt afgerond met een eindpresentatie. Bijvoorbeeld een tentoonstelling, boek of gedicht. Vaak is het een combinatie van deze uitingen.
Interesse? Kijk op de website van de Zoete Inval.

Begeleiding startende directeuren
Om uitval van nieuwe directeuren in het primair onderwijs te voorkomen, is in 2006 het project 'Plus-directeuren' gestart. Ervaren directeuren begeleiden hierin startende collega's op andere scholen.

BijlageGrootte
dick_jansen.jpg5.65 KB
Handleiding_SPP.pdf1.54 MB
OPLIS_brochure.pdf3.86 MB
APOwerkplan 2009.doc298 KB